会说话的图画

——《手绘线条图像》学生作业展示

“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”。

“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是２１世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。

手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学习中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课通过学习，基本了解了手绘线条图像的功能与用途，并掌握了一些表达的方法，学会了用简单的手绘线条图像与同学进行简单的交流，为以后的学习和生活打下了基础。

教师在教学中体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念，离不开学生的生活世界。植根于学生生活世界的艺术教学是丰富多彩的，为学生生活世界服务的艺术教学是鲜活生动的，学生的生活世界成为艺术教学的源泉。生活与艺术是一体的，生活是艺术得以生长的土壤，离开了生活，艺术是无法进行“无土栽培”的。真实艺术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。

本课作业就是根据让学生描绘自己的真实生活：

1.上学路线图；

2.我爱我家（平面图）

3.学校平面图。

以下是部分班级和学生的作业展示。

七年级四班   张可欣

七年级一班   张晨诗

七年级三班   冉之婧

七年级一班   蒋定嘉

七年级七班   姚亦绫

直升五班   曹梦雨

七年级一班  佐利伟

直升一班   徐娇

七年级五班   陈雅丽

七年级一班   付语嫣

直升一班   刘倩倩

七年级二班   谭紫琳

直升五班   周巧艺

直升一班   何悦

七年级三班   唐乾馨

七年级七班   罗玉婷

直升二班   白纭嘉

七年级六班   邓梓涵

七年级二班   李睿

七年级三班   周渝科

七年级六班   杨雨欣

七年级六班   倪金凤

七年级二班   王紫萱

七年级二班   姜蕴涵

七年级五班   沈熙

七年级二班  王韵嘉

七年级二班   占燚

七年级五班  陈语珊

直升四班   魏智杰

直升二班   陈子轩

直升二班   杨兰馨

直升四班   徐佳慧

直升四班   蒋灿阳

直升五班   杨四川

七年级七班   方语婷

七年级四班   张贞尧

七年级三班   冯弘毅

七年级四班   李天豪

七年级一班    罗成

七年级一班   文馨婕

七年级一班   任骏成