数学的生命力来源于应用，数学应用的关键是建模！

我校数学建模课程筹备至今，老师们提出适合我校学生学习的数学建模模型与课堂类型。教师们在王教授的带领下研读教材，收集资料，努力学习，下图是教师们利用国庆时期的学习总结。

近日来，电子科技大学数学建模专家王志勇教授及他的团队对数学建模的例题进行了筛选。并在会议中对建模例题展开讨论。如：桌椅摆放问题，T型路口红绿灯设计问题等。教师们指出：一、对于超出学生理解范围之外的内容，做出简化和回避。二、让学生从日常生活中走进数学，用数学思维和方法解决问题。三、教学内容与教学方法多样化，适合学生身心发展。

10月31日，开展第一次数学建模课程，电子科技大学的王志勇教授、何国良教授等亲自给我校学生授课。开课伊始王教授讲解了什么是数学建模。此时，学生们都目不转睛地盯着屏幕，听教授娓娓道来。

接着用问题情境展开了课堂内容，让学生们进行合作探究问题情境的条件和模型假设。此外，王教授团队的老师们在学生进行小组讨论的过程中进行指导。

经过热烈的讨论之后，学生在问题情境中提出了解决办法，进行小组汇报。

学生们充分发挥自己的想象力并投入其中，使整节课堂变得生动有趣。

王教授对学生的讨论结果进行了总结与点评，用动画展示了“拐角”的过渡与“角度”的关系。引导学生建立数学模型、求解模型。接着追溯到《周髀算经》的发展历史。

普及了勾股定理就是所谓的毕达哥拉斯定理，讲到第一次数学危机的数学故事，带着孩子们证明了无理数的存在。

最后，王教授引出了两种勾股定理的证明方法，赵爽的证明方法和总统证法。与孩子们一起踏上“数学历史”之旅，让学生们体会到数学的奥秘！

在课堂结束之后，教师团队进一步对本堂课的内容进行反馈。许平校长提出，关于我校的数学建模课程，着重培养学生对数学的兴趣和自主探究能力，从课堂走向课外，让学生在课堂中，在生活中，发现数学，理解数学，思考数学！