法国雕塑家罗丹曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。”

 哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”

赏识是一种关注，赏识是一种激励，赏识更是一种力量。

自9月开学以来，我校的每位老师手里都有一份特殊的礼物，那就是这张有着北二外成都附中特色的“赏识卡”。

只要某位同学在其中一方面做得特别好，老师就会将这份特殊的礼物隆重地发到同学手中。每一张赏识卡都可以累积积分，计入到学生综合素质评价平台，作为成长的记录。

能够得到老师的赏识，对同学们来说，是十分开心的事情。因为来自老师的赏识，意味着得到了肯定，也意味着又多了一份自信。一个多月以来，我们一次又一次地看到了同学们因为得到赏识而发生的改变。

在10月23日，我校迎来了首次“赏识教育”系列研讨活动。全国知名校长、自信教育方面的专家——来自吉林长春的52中的宋振财校长来到我校，做指导交流。

上午第4节课，宋校长、何校长、许校长和老师们聚集在一起，分享了自己这一个多月来关于“赏识教育”的故事、感想和困惑。

赏识教育就是学会欣赏“人”。赏识教育不是夸孩子，也不是哄孩子，更不是挫折教育的反义词。赏识教育是通过对学生的正确行为予以肯定，逐步引导他们向积极向上的地方发展，是教会孩子欣赏自己、欣赏他人。在赏识的过程中，也要培养孩子反思自我，做得好的地方继续发扬，做得不好的地方及时改正。

直升年级2班的班主任许伟东老师提供了自己的“赏识卡”发放思路：首先，核心是结合我校“周计划日清单”，引导学生在每日总结的时候写上自己当天的优缺点和解决办法；其次，发放的过程要有隆重的仪式感。许老师在发每一张赏识卡时，都会用双手发给学生，和学生握手并拍照纪念；最后，赏识卡的发放也可以让学生互相推荐、互相评价，教会孩子互相赏识、互相成长。

直升年级6班的杨蕾老师谈到，我们不仅要从老师的角度去赏识学生，也通过赏识家长、引导家长赏识孩子、引导孩子互相赏识去做赏识教育，榜样的力量是无穷的。

语文组陈炳宏老师、徐慧琳老师、袁伶逸老师，数学组罗丹老师、曾孟杰老师，英语组李萌老师、聂鹏老师、马嘉欣老师，小语种组王海燕老师也到场，分享了自己和学生之间的赏识教育故事。

老师们还提到，如何让孩子在得到“赏识卡”之后，更好地将这份赏识内化为自觉的行动，将是我们一直要努力的方向。

下午2点，宋校长在一楼阶梯会议室给家长们分享了一场关于“会爱才是真爱”为主题的座谈会。

宋校长告诉家长们，学校和家庭要有共同的目标、共同的思想以及共同的行动，才能达成最佳的家校共育，因此，想要孩子成长，家长也要不停地学习、进步。

宋校长邀请家长上台，和大家一起分享了某家长写给孩子的一封信——《从美丽温柔到丑陋暴躁》。信中提到了一位母亲在和儿子产生隔阂、渐行渐远之后，心中深深的懊悔。读着读着、听着听着，家长们流下了眼泪。

宋校长告诉家长，家庭教育有八大误区，而许多家长却一次又一次地踏进这些误区，不知不觉间，“爱”变成了一种“绑架”，“爱”变成了一种“苛求”。我们的唠叨、大骂、比较、讽刺、怀疑、抱怨、溺爱、忽略，都能毁掉我们的孩子。

“每一个孩子的出生都是奇迹”，宋校长告诉家长们，“来自父母的相信，是对孩子最大的鼓励”。“自信，是父母送给孩子最好的礼物。只有自信的孩子，才能更好地度过这一生”。“如果你的眼睛放亮、脸上有笑、嘴上有赞美，那么你的孩子，也会成为这样的人”。

讲座的最后，宋校长和家长们一起合唱了歌曲《感恩有你》。

当我跌倒的时候，你总会把我扶起；当我哭泣的时候，你总会哄我开心；当我调皮的时候，你总会教我道理；当我害怕的时候，你总会给我勇气。

当我出错的时候，你总会给我鼓励；当我烦恼的时候，你总会给我信心；当我孤单的时候，你总会把我惦记；当我迷茫的时候，你总会给我动力。

感恩有你，童年很甜蜜；感恩有你，世界很美丽；感恩有你，我明白了爱的意义；感恩有你，我有了动力和勇气。感恩有你，你是我的动能贵人。

家长们掌声雷动，泪水不停，颇受启发。

讲座结束后，在教师大会上，许伟东老师、杨蕾老师再次与全体教师做了经验分享，最后，宋校长做了总结。宋校长谈到，“眼中有学科，心中有学生。自信源于他信，教师的职责就是用生命去引领生命”。

会爱才是真爱，赏识引领生命。赏识教育，就是用赏识的眼光去关注孩子，用赏识的心去帮助孩子，启发他们赏识自己、赏识同学、赏识他人。这是塑造一个人生命完整、人格完整的路上，非常非常重要的事。