下午15:30，在北二外成都附中团队抵达后，天府五中校领导陪同客人参观南校区。秋日的校园，草木含章、硕果盈枝，既有新学期的蓬勃气象，也有合作初结硕果的喜悦。参观过程中，天府五中围绕办学历史、文化理念、课程架构、贯通班运行和校园环境打造等作详细介绍。天府五中特别介绍了学校射箭、射击特色课程和亮点成就，已通过项目班培育，向高等学府输送相关特长专有人才。北二外成都附中团队边看边问、边听边议，不时驻足交流。

金秋是收获的季节，也是播种希望的季节。7月，天府五中赴北二外成都附中“张榜问策”，播下贯通培养的种子；9月，北二外成都附中如约回访，在天府五中校园里实地查看“土壤”、共同谋划“生长”。一来一往之间，是两校真挚情谊的升温，更是“揭榜挂帅”机制从“对接”走向“落地”的生动注脚。

参观结束后，双方在南校区会议室举行“优师天府·揭榜挂帅”项目实施双方共建共享交流会。会议首先由双方介绍参会人员。北二外成都附属学校教育集团党委书记何光友、附属中学校长彭洋、副校长唐真、教研室主任袁伶逸、贯通中心主任叶森参加交流。天府五中党委书记何永强，党委副书记、校长万天亮，副校长王正川，纪委书记张锦，以及教师发展中心、贯通班年级组和教研组相关负责人及代表参加。

继张锦书记介绍贯通概况后，北二外成都附中何光友书记表达了对天府五中热情招待的感谢。何书记简要回顾了本校贯通课程的发展历程，并从办学实际出发阐发了自己的感受，直言“质量”是贯通办学的生命力，贯通课程是长期工程，但要抓牢抓实过程，做到首年“打响第一枪”，交出对每个家庭负责的答卷。

随后何光友书记带来专题讲座。何光友书记强调“好的教育能让学生变得更自信”，围绕“初高中贯通培养育人模式构建及实践指导”主题，从“为什么贯通、贯通什么、怎样贯通、如何评价”等层面展开，既有政策理解的高度，也有学校实践的深度，更有对天府五中校情的真切回应。

报告中，何光友书记以学校“拓展选做”“错题再练”“基础过关”等差异化思维训练的教学机制为例，指出贯通培养不是简单地把高中知识前移，也不是学段的机械拼接，而是站在学生完整成长链条上，重新思考课程、课堂、师资、评价和育人方式的系统变革。他强调，要以课程为载体，以课堂为阵地，以教师为纽带，以评价为牵引，推动初高中在目标、内容、方法、素养和成长指导上实现一体化衔接。

围绕下一步实践，何光友书记提出，将深入天府五中调研，构建贴合生源特点、契合核心素养的初高贯通育人模式，让学生真正自主、自信、被点燃。报告既有实践案例，更有可操作路径。与会干部教师纷纷表示，这场报告既是一次理念刷新，也是一次方法指导，为天府五中贯通课程建设进一步明确了方向。

在自由交流环节，天府五中贯通班三位教师代表结合一线教育教学实践作简短分享，围绕初高衔接、学情差异、课程融合、作业设计、评价一致性、学生心理适应等问题，谈体会、提困惑、说期待。北二外成都附中团队一一回应，并结合学校管理、教研和课程建设经验提出建议。

交流会最后，举行贯通培养项目资料移交仪式。北二外成都附中向天府五中移交贯通培养项目相关资料，标志着两校合作从“对接交流”进一步走向“资源共享、机制共建、成果共育”。随后，所有与会人员合影留念，镜头定格下两校干部教师并肩同行的温暖瞬间。

未来三年，两校将围绕“入校诊断、实践指导、师资培育、成果固化”四大板块协同攻坚。北二外成都附中将通过听课、座谈、问卷、资料查阅等方式深入了解天府五中；通过制度打磨、同课异构、跨校集体备课、骨干教师专题讲座等，推动常态化交流；每学期接收天府五中骨干教师到北二外成都附中跟岗学习，建立“1+1”师徒结对机制，互听评课、互磨教案，培育贯通骨干教师。成都市教师共享中心也将联动在蓉高校、教育科研专家组建顾问团，为项目提供全方位智力支撑。