2026年5月16日，我校彭洋副校长（主持工作）率干部及骨干教师团队赴上海华东师范大学，深度参与由华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所与中华国际文凭学校协会（CISA）联合主办的学术论坛。会议汇聚高校学者、公立学校及国际学校管理者，围绕“从国际理解教育走向全球胜任力培养”展开对话，探索具有中国特色的未来教育新路径。

论坛聚焦四个核心维度：全球胜任力的概念重构、国际教育的内涵转型、AI时代的全球数字公民胜任力，以及全球胜任力的课程与实践路径。会议上午由华东师大陈红燕副教授主持，下午由邓莉教授主持。

首先是教育部长江学者徐小洲教授致辞，他结合科技重构产业、人类命运共同体建设推进和大国关系重构的时代背景，指出本次国际教育与全球胜任力论坛召开恰逢其时，强调“全球胜任力”的培养是时代所需，是教育的使命。

浙江大学陈时见教授作报告，他提到，生态文明建设是全球经济增长方式的重要转变。他系统阐释了中国生态文明教育的内涵、演进历程及实践智慧。

北京师范大学教育学部副部长滕珺教授提出以“和合”为核心、融合修身、天下观等中国智慧的新全球胜任力理论模型。

哥伦比亚大学程贺南主任以哥伦比亚大学为例，强调不同文明应相互滋养，中国发展更需要以教育搭建国际理解桥梁。

北京师范大学薛二勇教授从四个维度阐述了人类命运共同体教育的战略部署与推进路径。

中华国际文凭学校协会（CISA）会长沈建军分享了全球胜任力培养的IB模式及多所学校的实践案例。

最后，华东师范大学国际与比较教育研究所所长彭正梅教授从“天下课程”视角提出包含伦理感应、批判反思、开放包容、自由独立四个维度的全球胜任力培养模式，倡导构建兼具中国主体性与人类命运共同体视野的全球性教育。

随后举行的圆桌论坛上，多领域嘉宾围绕国际理解教育与全球胜任力的概念异同及中国本土实践路径进行了深入交流，凝练了全球胜任力的中国表达方向。

随后，平行论坛分组进行主题分享。我校彭洋副校长（主持工作）以《公办中学多语种课程赋能下的全球胜任力校本化实践》为题作专题发言，系统介绍了学校在全球胜任力培养方面的探索与成果。

报告中，彭校长指出，在人工智能重塑教育生态、教育强国建设加速推进的今天，公办中学肩负着“为党育人、为国育才”的神圣使命，而全球胜任力培养，正是我们落实育人使命、对接未来人才需求的重要抓手。

彭校长强调，全球胜任力不是简单的外语能力或国际视野，而是一种“扎根中国、融通世界、赋能未来”的综合素养。培养能立足中国、对话世界、应对未来的新时代青少年，正是建构具有中国主体性的全球胜任力教育叙事的核心要义。

北京第二外国语学院成都附属中学立足公办中学办学定位，结合自身资源优势，以多语种课程为核心载体，探索出了一条全球胜任力校本化培养的实践路径，具体体现在以下四个方面：

构建“中华情怀+核心素养”的校本培养体系，适配人工智能时代的人才需求。

打造“贯通式+双轨制”的多语种课程体系，彰显校本特色。

坚持“教学+实践”双轮驱动，让全球胜任力落地生根。

构建“师资+评价+组织”三位一体的支撑体系，为实践落地保驾护航。

经过多年深耕，学校已累计近万名学生参与多语学习，学生在国内外各类外语赛事中获奖超千人次，教师队伍专业成果丰硕。学校不仅先后获得多项国家级办学荣誉，还实现了国内升学与国际深造双优发展，先后荣获“教育部中外人文交流特色学校”等荣誉，成为公办中学全球胜任力培养的示范标杆。

面向未来，北京第二外国语学院成都附属中学将紧扣论坛议题，聚焦全球胜任力的更新与中国特色教育叙事的建构，持续优化课程体系、创新教学模式，推动校本课程与全球胜任力培养深度融合，努力破解实践中的难题，不断提升校本化实践水平。